Diese pädagogischen Schwerpunkte stehen bei uns besonders im Mittelpunkt

• Freies Spiel in der inneren Öffnung

  In den verschiedensten Funktionsräumen entscheiden die Kinder während der Freispielzeit eigenverantwortlich und selbstständig über ihre Spielorte, die Spieldauer und ihre Spielpartner. Unsere möglichen Spiel- und Lernräume sind:

  Atelier mit Werkstatt	Der Kreativraum steht für Arbeiten mit unterschiedlichsten Materialien, Werkzeugen und Techniken bereit.
  Knuddelraum	Unser kleinerer Bewegungsraum ist mit Bällebad, Kletterwand und großen Schaumstoffbausteinen ausgestattet.
  Turnhalle	Der große Bewegungsraum mit verschiedensten Turn- und Kleingeräten bietet Raum für Spaß am Toben.
  Lernwerkstatt	Die Experimentierecke mit unterschiedlichsten Spiel- und Lernmaterialien zum Thema Naturwissenschaft, Mathematik und Buchstaben lädt  ein zum Forschen und Explorieren .
  Flur	Unser Flur dient als zusätzlicher Bewegungsraum. Ein beliebter Treffpunkt mit Freunden.
  Wasserstelle	Ein großes Waschbecken lädt zum Experimentieren mit Wasser ein.
  Rüber-Nüber –  beide Gruppenräume	Die Kinder können ihre Freunde in der anderen Gruppe besuchen und deren Gruppenraum kennenlernen und erforschen.
  Großer Naturgarten	Unser Garten mit vielen großen Bäumen bietet neben Spielgeräten, einem kleinen Hügel, großer Rasenfläche, Fahrstraße und Amphitheater viel Raum zum naturnahen Spielen und Entdecken.

• Lernen in der altershomogenen Projektgruppe

  Dreimal wöchentlich treffen sich die Kinder in der altershomogenen Projektgruppe. Projekte, Angebote und Aktionen wählen wir mit den Kindern gemeinsam in Kinderkonferenzen aus und erarbeiten sie entsprechend dem Entwicklungsstand und Interessen der Kinder.

• Spielen und Agieren in der altersheterogenen Stammgruppe

  Die altersgemischte Kindergruppe bieten den Kindern ein weites Feld an vielseitigen Lern- und Erfahrungsmöglichkeiten um soziale Kompetenzen zu erlangen z.B. Beziehungen eingehen, Orientierung an Jüngeren und Älteren möglich, Eingewöhnung neuer Kinder erleichtert sich, durch die erfahrenen Gruppenmitglieder (Patenamt der Vorschulkinder bei einem jüngeren Kind).

• Sozial-emotionale Bildung

  Wir unterstützen und begleiten ihr Kind in seiner individuellen Persönlichkeitsentwicklung z.B. Aufbau von Beziehungen und Freundschaften, Vermittlung von Werten und Normen, die das Miteinander regeln. Wir fördern die Selbständigkeit und Eigenverantwortung der Kinder. Die Kinder erleben ein hohes Maß an Mitbestimmung und Mitsprache.

• Bewegungserziehung

  Bewegungsfreudige Kinder sind selbstbewusste, teamfähige und kreative Kinder. Unser großer Naturgarten und die unterschiedlichen Funktionsräume bieten vielfältigste Bewegungsmöglichkeiten. Bewegungsvielfalt an der frischen Luft und Naturnähe liegt uns besonders am Herzen. Im Juni ziehen wir vom Gruppenzimmer des Kindergartens für zwei Wochen in ein nahe gelegenes Waldstück und verbringen so den Tag im Wald.

• Portfolioarbeit

  Jedes Kind hat seinen eigenen Portfolioordner. In diesem dokumentieren wir die Stärken Ihres Kindes, dessen Lernweg und Lernfortschritt.  

• Einzelintegration

  „Es ist normal verschieden zu sein“ Diese Vielfältigkeit spiegelt sich in unserer Einrichtung in dem Grundsatz: „Jeder darf mit seinen besonderen Bedürfnissen kommen, so wie er ist.“ Wir bieten eine gute, vertrauensvolle Zusammenarbeit mit den Frühförderstellen und den Raum für Therapien wie Ergotherapie, Logopädie, Heilpädagogik.